Los saberes de mis estudiantes.

Al realizar la encuesta del diagnóstico en relación a lo que hacen nuestros alumnos en internet, encontré respuestas interesantes, dado que la mayoría expresó que ha tenido acceso y realizado un sinnúmero de búsquedas a través de internet, utilizan herramientas que nos ofrece la red en algunas actividades, expresando que han interactuado y establecido formas de comunicación, al comparar las encuestas individuales se observa que la mayoría de ellos domina y conoce recursos básicos, dado que en el primero y segundo semestre cursan la materia de informática, y la relacionan, manifiestan algunos dominar y conocer más que otros y expresan interés en enseñarse unos a otros, estableciendo liderazgos para ayudar a los que menos saben y en forma general expresan saber hacer lo siguiente:
Buscar información para realizar trabajos, bajar música, imágenes de artistas favoritos, descargar anime, ver videos en youtube, ver tutoriales, jugar, hacer trabajos en Word, hoja de cálculo, chatear con amigos y familiares, checar su correo, entrar a paginas como metroflog, hi5, chatear con personas desconocidas, subir fotos y videos, enterarse de noticias interesantes con frecuencia de futbol, algunos expresaron que manejan y dominan poco internet.
Determinando que cuentan con recursos básicos para poder acceder y manejar internet, considero que por principios de cuentas a fin de homogeneizarlos en esta área, considero aplicar la siguiente estrategia basado en las siguientes acciones, se integraran en equipos de cinco o seis personas, para realizar la actividad “manejo y uso de internet” en donde asumirán roles como los siguientes
Altos mandos: los expositores del tema, (tendrán dominio amplio, de todos las
(Presidente) actividades de la exposición)
Medios mandos: los investigadores del tema (buscaran los medios pertinentes
(Secretarios) para eleccionar y buscar información, direcciones, páginas web,
bajar videos,programas, tendrán igual dominio extenso de las
actividades a tratar.
Personal operativo: los que procesaran información, leerán y releerán los temas a
(Auxiliares ) fin de que queden con la suficiente claridad, y lo
comunicarán con los otros niveles
de investigación, a fin de que todos conozcan todo el proceso,
y adquieran dominio total.
El docente será un participante más de este esquema de trabajo y será requisito para todos los alumnos, intercambiar posiciones y cumplir con este procedimiento de trabajo.

Esto sería en un primer momento posteriormente se aplicaría a contenidos disciplinarios.
Para lograr la mencionada integración los alumnos establecen las siguientes pautas.
Instrucciones de encendido de la computadora, como acceder a internet, entrar a un buscador, y seleccionar información útil, enseñando paso a paso, crear y tener todos un correo para poder comunicarse fluidamente, además de animar a sus compañeros de capacitarse tomando cursos intensivos de computación, lo harán enseñándose los que más dominan a los que menos y se reunirán en los ciber, otros en su casa en la sala de computo de la escuela y con manuales e instructivos.

Concluyendo de acuerdo a este diagnóstico que en mis grupos se puede realizar una estrategia de estudio colaborativo y participativo integrando lo que ofrece el internet y ser más eficaz, incorporando elementos para que la tarea sea más constructiva y que en el aula exista ese ambiente y espíritu de colaboración y cooperación, para lograr proceso cognitivos, basado en el principio del constructivismo, tal como propone la RIEMS.